幼儿阅读促进幼儿语言、认知发展——我在2023年的实践与总结

幼儿阅读促进幼儿语言、认知发展——我在2023年的实践与总结2023年，我已经成为幼儿园教师多年了。在这些年里，我深刻体会到幼儿阅读对幼儿语言、认知发展的促进作用。在实践中，我总结出了一些方法，希望能

幼儿阅读促进幼儿语言、认知发展——我在2023年的实践与 总结 2023年，我已经成为幼儿园教师多年了。在这些年里，我深刻体 会到幼儿阅读对幼儿语言、认知发展的促进作用。在实践中，我总结 出了一些方法，希望能够与大家分享。 幼儿阅读需要创造浸润式环境。在幼儿园里，应该设置专门的阅 读角落，将图书分类放置，让孩子自由选择，不同年龄段的孩子适当 分开。同时，应该让家长支持孩子的阅读，把家庭阅读打造成日常习 惯。这些都可以帮助孩子能够爱上阅读，从而在语言和认知的发展方 面得到发展。 接着，孩子们需要参与到互动阅读中来。学龄前的孩子需要大人 帮助他们理解并与他们一起分享读物的故事情节。在我的实践中，我 喜欢给孩子们讲一个非常有趣的故事，然后让孩子自己模仿叙述这个 故事。这有助于他们积累词汇，提高口语表达能力和理解能力。 另外，幼儿阅读应该是多样化的。不同主题、不同类型、不同语 言的图书都应该有，这可以促进孩子们的思维发展和跨文化交流。在 我的幼儿园，孩子们可以接触到不同国家的绘本，通过阅读差异化的 故事教学，增加了他们的世界知识和对于多元文化的理解。 评价对于孩子阅读的影响也非常重要。我会记录孩子们的阅读时 间和阅读材料，然后给孩子们反馈。这样可以帮助孩子们建立积极的 阅读态度，并且有助于培养他们的自信心。 总而言之，幼儿阅读对于幼儿的语言、认知发展产生了巨大的促 进作用。通过创造浸润式的阅读环境，参与互动阅读、提供多样化的 第1页共2页