真正的英雄教学设计优秀[修改版]

第一篇：真正的英雄教学设计优秀【教学目标】1、 学生能理解下列问题：什么是英雄？为什么强调真正的？什么是英雄？什么是真正的英雄？2、朗读体会演讲词中所体现的感情。3、体会“美国精神”。【教学过程】一、

第一篇：真正的英雄教学设计优秀 【教学目标】 1 、学生能理解下列问题： 什么是英雄？ 为什么强调真正的？ 什么是英雄？ 什么是真正的英雄？ 2 、朗读体会演讲词中所体现的感情。 3“” 、体会美国精神。 【教学过程】 一、导入 观看图片，师： 1986128· 年月日中午，迪克司各比等七名宇航员坐在竖立的航天飞机中，准备出发。他们的妻子、 丈夫，父亲、母亲、孩子、朋友，都兴奋的在周围等待飞机升空，全美国人民都坐在电视机前观看电视转 播。 “”73 挑战者号升空后秒，观看者就看到了爆炸，航天飞机化为一缕缕长烟，消散在太平洋。七位宇航 ······ 员，他们是迪克斯各比、迈克史密斯、朱迪斯莱恩尼克、艾里森奥尼佐卡、罗纳德麦克奈尔、高利杰维 · 斯、克里斯塔麦考利夫，他们的笑容依然灿烂，但是，他们的笑容凝固了，凝固成金属的墓碑。 当长烟在天际消散，悲痛却在人民的心中积聚起来。 131—— 月日，时任美国总统的里根在追悼会上发表演讲《真正的英雄》。 引出真正的英雄： “”“” 为什么要在英雄前面加上真正？什么是真正的英雄？ 你心中的英雄是谁？对英雄，你一般持一种什么态度？ 二、分析 1 、英雄（设计目的，通过寻找英雄的其他身份，让学生明白，真正的英雄是一些具有崇高精神品质的