小数的意义(一）

《小数的意义》教学设计澜校区数学 段志华教学设计〔一〕教学任务分析1.学材出处北师大版四年级下册2.教学时长30分钟3.学情分析对于小数的知识，学生在三年级已有了初步的认识。能够在具体情境下理解小数