小学语文科组长培训心得体会与小学语文老师严谨治教述职报告汇编

小学语文科组长培训心得体会与小学语文老师严谨治教述职报告汇编小学语文科组长培训心得体会这次我参加了市教师进修学校这次__的小学语文科组长培训，经过这次培训，我觉得很有意义。我一直都认为，关于小学语文的

小学语文科组长培训心得体会与小学语文老师严谨治 教述职报告汇编 小学语文科组长培训心得体会 这次我参加了市教师进修学校这次__的小学语文科组长培训，经 过这次培训，我觉得很有意义。 我一直都认为，关于小学语文的考试研究被忽视了。和朋友们私 下交流时，我也总是说“如果不重视考试研究，小学语文的教学研究 没有任何意义”。话说得很过头，是因为我对于加强小学语文考试研 究的心情非常迫切。 我不止一次地发现，平时的单元测试题会测查课文后面资料袋里 的内容。我记得一张四年级上学期第一单元的__上，就曾有过一个判 断题。它要求学生判断“雅鲁藏布大峡谷比美国的科罗拉多大峡谷 大，是世界上最深的大峡谷”这一说法的对错。在测查内容上，这显 然是不妥当的。出题的人没有区分“课程内容”和“教材内容”这两 个概念，他对于“语文教材内容和语文课程内容不相等”这个问题认 识不足。语文考试测查的内容，应该是“语文课程内容”-- 如果所测 查的内容并非是“语文课程内容”，__上的分数应当如何解释呢? 我也不止一次地在期末考试阅卷的时候，向科组的同志们强调： 学生答题时若有错别字，扣不扣分，要慎重 。因为，学生所得的分数 最后是要在质量分析时被解释的。如果因为错别字扣了分数，那么， 一个测查口语交际能力的题目的得分率究竟应该如何解释? 第1 页共 16 页