幼儿园教师活动教案

幼儿园教师活动教案吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。――选自《2～3岁婴幼儿教养活动(教师

幼儿园教师活动教案 吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变 化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴 的同时，锻炼孩子手部小肌肉。 ――选自《2～3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，第43页 吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌 肉协调性的发展，教师在“彩色大皮球”活动中，提供了多种形状(正 方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩 子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种 动作锻炼手部小肌肉的活动能力。 一、婴幼儿行为分析 佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种 图形的即时贴，从中挑出一个后，开始尝试撕剥即时贴。由于大拇 指、食指和中指的配合不灵活，一开始他没有找到撕剥口，只好用力 捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几 个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师请求帮助。 分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用“抓”的方式 来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法 很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放 弃，而是请求教师的帮助，说明这一对佳佳有吸引力，即便遇到困难 还是乐意参与活动。 成成拿着彩色吹塑球开心地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑 球。果果拿着一个圆形即时贴，小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的 衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。 分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持 久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。相对来说，果 果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展 相对较好。 越越坐在旁边，不愿参加活动，教师鼓励他参加，他扭了扭身