建设有机育人环境——《火烧云教案》教学实践

建设有机育人环境——《火烧云教案》教学实践近年来，有机育人环境这一概念，在教育界得到了广泛的关注和认可。有机育人环境可以理解为对孩子全面发展的关注和帮助，提供一个自由、开放、互动、有温度的成长空间，使

建设有机育人环境——《火烧云教案》教学实践 近年来，有机育人环境这一概念，在教育界得到了广泛的关注和 认可。有机育人环境可以理解为对孩子全面发展的关注和帮助，提供 一个自由、开放、互动、有温度的成长空间，使孩子在这个环境中得 以充分展示自我，发展自我，寻找自我，从而达到全面而健康的成 长。而如何建立有机育人环境呢？这涉及到方方面面的问题，包括教 育方式、教育内容和教育环境。在这里，我要介绍的是一种通过故事 阅读实现有机育人环境的教学实践——《火烧云教案》。 一、教学背景 我教授的是小学科技课程，这个课程是学生认识科学、了解科 学、应用科学，提高探究能力和实践能力的主要途径。教学目的是培 养学生探究、创新、实践的能力，帮助学生以科技的眼光去看待事物 和解决问题。在实践中，我发现我的学生们对于科学的兴趣和探究的 能力远远不够，他们似乎更关注于课堂内容的答案与正确性。我开始 思考如何培养学生的科学兴趣，如何在有机育人环境下，培养学生的 科学思维能力。 二、教学实践 在对科技课程教学思考的基础上，我开始了《火烧云教案》的实 践。《火烧云教案》是一篇寓言故事，讲述了人们为了得到火烧云而 第1 页共 5页