认识几分之几 第 课时 总第 课时

认识几分之几 第 课时 总第 课时教学目标:1.使学生通过实际操作、交流,联系已有基础认识一个图形或物体的几分之几,能联系实际说明几分之几的含义;知道一个分数里有几个几分之一,能用自己的方法

认识几分之几第课时总第课时 教学目标 : 1.使学生通过实际操作、交流,联系已有基础认识一个图形或物体的几分之 几,能联系实际说明几分之几的含义;知道一个分数里有几个几分之一,能用自 己的方法表示出几分之几,能比较简单分数的大小。 2.学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小,并能与他人交流自 己的想法。 3.体会分数来自生活实际的需要,了解分数产生和发展的大致历程,感受 数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点 :初步认识几分之几,会比较几分之几的大小。 教学难点 :理解几分之几的含义,能自己创造出几分之几的分数。 教学准备 :课件 教学过程 : 一、激活旧知。(时间:2分钟) 1.读一读:EQ\F(1,2)、EQ\F(1,7)、EQ\F(1,5)、EQ\F(1,9)。 今天呀!有几位分数朋友想到我们班来做客,你们想认识他们吗?出示:分数卡 片,指名读。 2.认定学习目标和学习内容。 这是我们已经认识的几分之一。今天就要根据几分之一的知识,认识新的分数几 分之几。(板书课题:认识几分之几) 二、自主建构。(时间:18分钟) 1.认识四分之几。 (1)自学。 出示例3。 导入:同学们会折纸,会涂色吗?围绕导学单进行自主学习。 在学生自学时,教师收集学生各种涂法。 导学单(时间5分钟) 1.折一折:把一张正方形纸折成同样大的4份。 2.涂一涂:用不同颜色的彩笔涂出其中的1份或几份。 3.说一说:你涂了4份中的几份,有几个EQ\F(1,4),是这张纸的几分之几? 导学要点: 正方形纸平均分成4份,这样的几分就有几个四分之一,也就是四分之几。 (2)小组交流。

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