认识几分之几 第 课时 总第 课时

认识几分之几 第 课时 总第 课时教学目标：1.使学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之几，能联系实际说明几分之几的含义；知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法

认识几分之几第课时总第课时 教学目标 ： 1.使学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之 几，能联系实际说明几分之几的含义；知道一个分数里有几个几分之一，能用自 己的方法表示出几分之几，能比较简单分数的大小。 2．学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自 己的想法。 3．体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受 数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点 ：初步认识几分之几，会比较几分之几的大小。 教学难点 ：理解几分之几的含义，能自己创造出几分之几的分数。 教学准备 ：课件 教学过程 ： 一、激活旧知。（时间：2分钟） 1.读一读：EQ\F(1,2)、EQ\F(1,7)、EQ\F(1,5)、EQ\F(1,9)。 今天呀！有几位分数朋友想到我们班来做客，你们想认识他们吗？出示：分数卡 片，指名读。 2.认定学习目标和学习内容。 这是我们已经认识的几分之一。今天就要根据几分之一的知识，认识新的分数几 分之几。（板书课题：认识几分之几） 二、自主建构。（时间：18分钟） 1.认识四分之几。 （1）自学。 出示例3。 导入：同学们会折纸，会涂色吗？围绕导学单进行自主学习。 在学生自学时，教师收集学生各种涂法。 导学单（时间5分钟） 1．折一折：把一张正方形纸折成同样大的4份。 2.涂一涂：用不同颜色的彩笔涂出其中的1份或几份。 3．说一说：你涂了4份中的几份，有几个EQ\F(1,4)，是这张纸的几分之几？ 导学要点： 正方形纸平均分成4份，这样的几分就有几个四分之一，也就是四分之几。 （2）小组交流。