小学信息技术课程教学现状及对策研究——以牡丹江地区为例的任务书

小学信息技术课程教学现状及对策研究——以牡丹江地区为例的任务书一、研究背景随着信息技术的飞速发展，越来越多的人开始意识到信息技术在日常生活中的重要性。而在信息技术的教育方面，小学信息技术课程也越来越重

—— 小学信息技术课程教学现状及对策研究以牡丹江 地区为例的任务书 一、研究背景 随着信息技术的飞速发展，越来越多的人开始意识到信息技术在日 常生活中的重要性。而在信息技术的教育方面，小学信息技术课程也越 来越重要。然而，在实际的教学过程中，存在着一些问题，如教材没有 贴近实际，重点不够突出等问题。因此，本文将以牡丹江地区为例，对 小学信息技术课程教学现状及对策进行研究。 二、研究目的 本文的研究目的是深入了解小学信息技术课程教学现状，发现其存 在的问题以及原因，并提出相应的对策，以期能够提高小学信息技术课 程的教学质量，培养学生良好的信息技术素养，并为小学信息技术课程 教学提供一些借鉴意义。 三、研究方法 本研究采用文献资料法和问卷调查法相结合的方法。文献资料法主 要是通过查阅相关文献和教材来深入了解小学信息技术课程的发展历程 和现状。问卷调查法主要是通过发放问卷来了解小学教师和学生对小学 信息技术课程的教学和学习情况。 四、研究内容 （一）小学信息技术课程现状分析 1. 小学信息技术课程的发展历程 小学信息技术课程在我国的发展历程可以分为三个阶段。第一个阶 段是重点在硬件技术应用的阶段，第二个阶段是以软件技术应用为重点 的阶段，第三个阶段是体现计算机素养的阶段。