小学音乐教学随笔

小学音乐教学随笔 -—浅谈音乐课的“听、唱、做、想”及培养学生的兴趣 在音乐教学中，以人为本的新教学观是现代教学观念的核心。学习者是整

小学音乐教学随笔 -—浅谈音乐课的“听、唱、做、 想”及培养学生的兴趣 在音乐教学中，以人为本的新教学观是现代教学观念的核心。 学习者是整个课程的核心，是一种通过学生主动学习来促进主体 开展的一种教学思想和教学方式,其本质表达了现代教育特征。 强调学生的主导地位，一切都要为学生考虑.小学音乐怎么教？ 主要就是在课堂４０分钟的有限时间内，我们通过“听、唱、 做、想、”等几个方面来加强学生对音乐的感知才能。 假设说“听"是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视” 就是把这一联想进一步深化到详细形象。音乐离不开听，但又不 能仅仅停留在听觉阶段。因为音乐总是在表现和探究并形成一定 的意境。假设过分强调音乐是听觉的艺术，排除干扰专心的听, 这只是注重了音乐艺术本身的个性。假设能运用各种辅助手段， 多元化的帮助学习者消化、吸收音乐，这就注重了音乐和其他艺 术的联络。可以开阔学生的音乐视野、理解多元文化。这些和音 乐相关的领域、互相沟通、彼此强化.教育心理学家认为：假设 学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确, 更能有效的把握学习对象.如动态的、视觉冲击等参和音乐的感 知和体验，收效会不错.因此，采用视听结合的教学形式更能激 发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的发散性思维和创造性。 有一项调查显示：视听和只听获得的收益,视听明显大于只听效