礼仪是人类文明的基本要求[修改版]

第一篇：礼仪是人类文明的基本要求让文明礼仪伴孩子快乐成长礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。良好礼仪习惯对每个人来说都是一种资本，这种资本可以转化为一个人内在的性格、情操，它将影响一

第一篇：礼仪是人类文明的基本要求 让文明礼仪伴孩子快乐成长 礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。良好礼仪习惯对每个人来说都是一种资 “ 本，这种资本可以转化为一个人内在的性格、情操，它将影响一个人一生的发展。礼仪不用花钱，却能赢 ” 得一切。文明礼仪及习惯的养成对儿童的终身发展有着十分重要的意义。因此，加强礼仪教育是时代的需 要，是提高全民族素养的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。 我园一直在探索文明礼仪教育有效途径，同时也取得了一些成效，本学期我根据我们新中班孩子的特 点，在实践过程中主要设立了以下几点目标： 1 、幼儿能使用文明用语。 2 、幼儿养成文明行为。 3 、幼儿形成初步的规则意识。 4 、幼儿初步了解我国各民族的一些礼仪风俗。 目标是实施活动的前提，它指导我们活动开展的方向，但要达成这些目标，对于刚进入幼儿园生活要 哭哭啼啼一个月才能适应的新中班幼儿来说，必须采取有效的教育方式。为此，我查询有关资料，审度一 些教育方式方法的可行性，同时也借鉴我园教师的一些有效方法，结合我们班孩子的特点，开展文明礼仪 教育。 一、在环境中渗透礼仪教育 “” 教育家陈鹤琴先生认为：凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。为了激发幼儿学礼仪的兴趣，我 们创设适宜的物质环境，让幼 儿在与环境的互动中不知不觉的学习礼仪。在教室的语言角，我们投放故事书，说文明礼仪儿歌，讲 《勇敢的小羚羊》、《聪明的大公鸡》等表现表现美好情感的图书，让孩子在阅读中受到人物典范的感染； 在幼儿园走廊上，我们利用人文性的图标，用自然的语言提示幼儿及家长养成文明的礼仪和行为习惯。 二、在一日生活中融入礼仪教育 “ 陈鹤琴先生曾精辟地指出：各种高尚道德，几乎都可以从交往中学的，种种礼仪的养成，没有再比交