县域教师培训机构培训者素质提升分析

县域教师培训机构培训者素质提升分析摘要:从人类文化学视野来看，以接触律和传递律为主的人类获取知识信息的两种渠道是县域教师培训机构培训者素质提升路径划分的重要依据。以直接接触信息促进自身专业化提升的内源