《实施课前预习,提高课堂效率》总结常建元

《实施课前预习,提高课堂效率》总结常建元 培养学生课前预习能力提高课堂有效性  洛北乡中心小学西院低教组刘艳红  中国有句古话“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要

《实施课前预习,提高课堂效率》总结常建元 培养学生课前预习能力提高课堂有效性 洛北乡中心小学西院低教组刘艳红 中国有句古话“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做 什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习， 既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促进孩子积极主动 学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲，学习兴趣 和培养学生自学能力的重要手段。 学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。 成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环 链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培 养自学习惯，提高自学能力的一种最有效途径。 对于二年级学生，我们的语文预习要求是： 一画，大声读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、 句子。 二问，问家长自己不认识的字或词，自学字词并写下来。 三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能 够用图画把课文的意思表达出来。四答，尝试回答课后作业题。 五提，提出通过预习后还不懂的问题。 “有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课， 把主要精力放在预习时未能解决的问题上，听课时就产生一种积 第1页共6页