浅谈初三班主任工作的重点和策略牛红资料

浅谈初三班主任工作的重点和策略 义马市实验中学 牛红摘要： 初三是特殊的阶段，班主任要帮助学生顺利渡过这个阶段，要关注学生的心理，采取科学合理的教育策略加以指导，

浅谈初三班主任工作的重点和策略 义马市实验中学牛红 摘要 ：初三是特殊的阶段，班主任要帮助学生顺利渡过这个阶段，要关 注学生的心理，采取科学合理的教育策略加以指导，和学生共同奋斗，取 得成功。 中考结束，三年来的工作凝结为最后的一次检验，学生上考场的时 候，老师似乎如释重负，可又觉得还是沉甸甸的。如果说，三年的辛苦化 为最后的奋力一搏，那么回顾整个过程，其价值何在？初三的硝烟刚刚散 尽，我开始回顾这一年的班主任工作。毫无疑问，初三是初中最关键最特 殊的一年。它的特殊性在哪里？ 首先，对学生而言，经过中考要实现阶段性的目标，实现阶段性的 理想。既是阶段性的，又是长期甚至终生的，其重要性毋庸置疑。对老师 而言，经过中考要检验自己工作的成果。无论前期如何辛苦，最后树上没 有结出果子，就谈不上收获。也就是说，初三的特殊性在于师生要共同面 “” 对最后的关头。用帕尔默的话说，我们是共同体。 其次，初三的特殊性还表现在学生心理的复杂性。在正常的情况下， 学生的心理是常态的，有轻微波动也正常。一旦面临巨大的事件发生，心 态就可能产生较大的波动。在初一初二谈中考，学生而言，那还是很遥远 的事。当中考扑面而来，压的人喘不过气来时，学生的心理承受能力怎么 样就显得很重要了。进入初三，任何来自外界的风吹草动都可能影响到学 生的状态。往往有学习好而心理承受能力差的最终折戟沉沙，也有平常自 由散漫惯了的学生却考得出人意料。种种差异，都有可能发生。初三，是