【精品文档】归因训练对大学体育后进生篮球成绩的影响

归因I练对大学体育后进生篮球成绩的影响1刖S归因训练借助一定的干预程序，纠正或改善个体对成功或失败结 果的不适当归因，是其学会使用适当的、积极的归因，增强动机水平， 进而达到改善行为和提高绩效水平的目

归因练对大学体育后进生篮球成绩的影响 I 刖 1S 归因训练借助一定的干预程序，纠正或改善个体对成功或失败结 果 的不适当归因，是其学会使用适当的、积极的归因，增强动机水平， 进而 达到改善行为和提高绩效水平的目的。体育后进生则指学生不能 成功地完 成某一项运动技能，或者是体育考试成绩差这一类学生，根 据情感、意向 和坚持性指标的不同我们可以分为不同程度的体育后进 生，较轻程度的体 育后进生只有情感问题；中等程度体育后进生不仅 有情感问题，还有不想 进行体育学习的意向；严重体育后进生包括前 两者，而且还产生习得性无 助感，甚至有些退出体育学习。这些不同 程度的体育后进生产生的情感问 题、意向和行为问题都是对体育学习 的失败情境进行不正确的归因而导致 的结果。而归因训练目的是帮助 人们掌握某种归因技能，减少归因偏差， 形成积极的归因方式，以提 高对成功的期望，改善或增强行为的积极性。 现有的研究也表明归因 训练对行为结果有影响，然而缺乏对体育后进生的 深入研究，本文对 此作以研究，以期改善体育后进生的行为和体育成绩， 更有利于体育 教学活动的开展与完成。 研究方法 2 研究对象 2. 1 选自大二公共体育篮球班的体育后进生（此阶段的学生已经有一 个月 的篮球学习），体育后进生指体育成绩为没达到分和等于或稍 大 12