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高中语文教育实习总结　2个月的教育实习，颇多感慨，特就设问析疑提高语文教学效率这一角度写一实习总结，欢迎各位踊跃发言！设问析疑提高语文教学效率——教育实习总结一个月的实习，让我受益匪浅。　语文教

高中语文教育实习总结 2个月的教育实习，颇多感慨，特就设问析疑提高语文教学效率这一角度写 一实习总结，欢迎各位踊跃发言！设问析疑提高语文教学效率——教育实习总结 一个月的实习，让我受益匪浅。 语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。 其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。 这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。 这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财 富。 我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是 学校教务处的主任，因此颇受关注。 加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。 到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。 见习结束，我们进入国庆假期。 利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。 设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。 经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了， 那种成就感、兴奋感是不言而喻的。 到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好 一堂课的重要性。 教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。 我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。 下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。 某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。 它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。 我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。 所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学 生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。 通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品