浅谈趣味性在物理教学中的作用

浅述趣味性在物理教学中作用 　　近几年物理教师更加深刻地认识到了实验教学基础地位与重要作用,积极主动、千方百计地开展实验教学,教学效果大为提高。物理教学由于本学科性质、特点,决定了物理教学除了具有完

浅述趣味性在物理教学中作用 近几年物理教师更加深刻地认识到了实验教学基础地位与重要作 用,积极主动、千方百计地开展实验教学,教学效果大为提高。物理教学由 于本学科性质、特点,决定了物理教学除了具有完整、严密、系统科学性 之外,还具有使人愉快,感到有意思,有吸引力趣味性。无论是课堂教学、 课外活动,物理教学中趣味性随处可见,在物理教学中或明或暗、或显或 隐、或彼或此地起着重要作用。 一、营构作用――教学环境氛围渲染 在学校,教学环境与学习环境优劣,直接影响与决定着教学质量高低 与学习效率强弱,物理教学中善于发掘,利用其趣味性强特点,就能营造出 浓郁热烈,与谐统一教学氛围,形成一种生动活泼、轻松愉快学习环境。 在物理教学中营构教学气氛,优化学习环境方法多种多样,象演示法、 游戏法、故事法、小魔术、猜谜法等,从内容到形式都饱含着极强趣味性, 善于发掘、利用其趣味性进行教学,容易收到意料不到教学效果。 二、激励作用――学习主体意识唤醒 物理教学是教师教与学构成双边活动过程,这个活动过程发展、变化、 结果――衡量一节物理课优劣,主要取决于学生这个主体主动性与积极性 调动与发挥,物理教学中善于发掘与利用其趣味性强特点实施教学就能够 唤醒学生主体意识,充分调动学生学习自觉性与积极性,鼓舞学生勇于去 克服学习上困难,变苦为乐,化难为易,通过自觉、积极、刻苦学习,经过自 己独立思考,融会贯通地掌握与运用物理知识。 例如,在教学“重力”时可穿插牛顿从苹果掉到地上现象发现重力故