新课程背景下高中数学概念教学研究

新课程背景下高中数学概念教学研究 高中数学中的很多概念抽象程度很高，理解起来十分困难，学生也很难在头脑中形成对于概念的准确认知.在概念教学中，教师要了解学生的知识结构和认知规律，明晰学生在概念理