authorware小结[修改版]

第一篇：authorware小结1、头脑风暴：是不做价值判断的集思广益的办法，目的是产生尽可能多的有创意的想法。2、故事板：是对教学软件的每一屏（页）信息的细节描写，它的基础内容有：教学软件呈现的信息

authorware 第一篇：小结 1 、头脑风暴：是不做价值判断的集思广益的办法，目的是产生尽可能多的有创意的想法。 2 、故事板：是对教学软件的每一屏（页）信息的细节描写，它的基础内容有：教学软件呈现的信息， 包括屏幕显示的内容和对声音的描述；呈现信息的顺序与方式；控制转移方式；以及制作的技术说明。当 把故事板按流程图排列起来后，就形象地展示了教学软件的结构和内容。故事板是对设计的形象表达，是 下一步开发的直接依据。 3Authorware 、媒体库：媒体库是为了更好的管理并更有效的使用媒体而设计的，媒体库是个特殊的 .a7l 文件，扩展名为。其内容是以图标为单位组织存放媒体内容。 4 、模块：是流程线上若干相邻图标的集合，具体使用方法是：在流程线上选择相邻的几个图标，以模 .a7d 板的形式（）存盘，然后在制作其他课件时就能把这个模块引用进来，减少了工作量，同时也有利于 程序的优化。 5 、知识对象：是事先制作好的程序模块，这一点与模块相同。不同有两点：①知识对象还专门设计了 使用向导，其作用是引导编程人员一步步地设置模块所需的参数，确定用户界面的样式②知识对象把模块 进行封装，防止用户擅自打开模块进行修改。 6 、题库：是依据教育测量理论的经过特殊处理的具有较大信息量的题目的有机组合。 7 、诊断性评价：是为了使教学适合学习者的需要而在一门课程学习单元开始之前对学习者所具有的认 知情景和技能方面的条件进行评价。 11 、多媒体教学软件的类型及其特点：）课堂演示型。特点：课堂演示教学软件具有图、文、声、像 Authorware 等多种媒体元素能与等多媒体创作工具结合，具有强大的表现能力，在直线式程序的基础上有 简单的跳转和链接功能，适用于演示各种学科的内容提要、数据图表、动态现象及模拟示意。可用来配合 2 课堂的讲授、讨论、练习、示范等各种教学活动。）操练与练习型。特点：操练与练习有助于学生把新获 得的信息转为长时记忆。通过练习达到技能的“自动化”，为问题解决等高层次智力技能的学习奠定基础。 3 操练与练习具有及时反馈、激发动机和节省教师工作时间的优点。）指导型。特点：指导型教学软件体现 了教师指导为主的教学策略，向学生系统地传授关于某一课题的内容。其目的是呈现知识或示范技能，并 4 指导学生初步地应用知识或技能。好的指导型教学软件难在设计和编程，开发的费用和人力耗费很大。） 资源型。特点：资源型是一种适于学生自主学习的软件类型，它的基本特点是超媒体结构。超媒体程序由 许多页组成，每一页包含了若干对象，各页之间没有预先确定了的线性顺序结构，而是由链接形成的非线 3 性网状结构，学习者通过选择链接来浏览信息。资源型软件具有个特征：信息数据库，多重导航方法， 5 各种媒体呈现方式。）模拟型。模拟是用多媒体技术再现真实的或想象的系统，用于说明系统如何运作。 在使用模拟教学软件的学习过程中，学生有个体意义建构的活动。模拟型教学软件可分为两类：一为物理 模拟和过程模拟，二为程序模拟和情景模拟。能让学生生动地看到和体验到选择一定的行为将产生的结果。 6 强调学习所模拟的特定系统，而不是学习解决问题的普遍技能和策略。）教学游戏型。特点：通过给学习 123 活动增加游戏规则来提高学习动机，主要有操练与练习游戏和模拟游戏两种。基本特征：目标规则 4567 竞争挑战性幻想性安全性娱乐性。 21234 、阐述计划阶段的内容：）确定项目范围）分析学习者特征）明确项目限制条件）制定评价标