2019-2020年高中生物 4.2种群数量的变化教案 新人教版必修3 (II)

2019-2020年高中生物 4.2种群数量的变化教案 新人教版必修3 (II)一、教材分析在课程标准的内容标准中规定了“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”。该条内容标准有两层涵义：其一，“尝试建立