英语教学设计(范例)

小学英语教学设计乐东县第一小学 吉妹教学版本：PEP primary English students’ book 人民教育出版社课题名称：第六册 unit 5 part A 第一课时授课年级：

小学英语教学设计 乐东县第一小学 吉妹 教学版本： PEP primary English students’ book 人民教育出版社 课题名称： 第六册 unit 5part A第一课时 授课年级 ：五年级 授课时间 ：一课时 教材分析： 《义务教育课程标准试验教科书 英语（PEP）》（供三年级起始用） 是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴 趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、 说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英 语进行简单的日常交流的能力。第六册unit 5part A第一课时的教学重点是有 关动物正在做什么的英语表达，主要句型：“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”及五个动词ing形式得四会掌握，让学生 进行简单的对话。通过Let’s play激发学生对学习英语的兴趣。 学生分析 ：五年级的学生对一些常见动物的特征、习性等都有了一些了解。教师 再引导学生准确运用现在进行时英语表述的基础上，可结合他们已有的知识丰富 对话内容，增加课堂语言的信息量。教师通过多种教学手段培养学生热爱动物， 热爱大自然的良好品质。同时五年级学生对客观的世界已有一定的认识，对大自 然充满幻想和好奇，学习积极性很浓，具有探索的欲望。通过借助多媒体等多种 激励方式,激发学生积极参与学习,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了 信心,就能够更好的展示自己. 教与学的方式分析： （1）教学方式：情境教学法，游戏教学法 （2）学习方式：合作，探究，体验学习法 教学目标： 1、知识目标 ：能够听、说、认读句子“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”能够听、说、读、写动词短语的ing形式： Flying, jumping, walking ,running, swimming. 能够听懂、说唱歌谣： koalas are sleeping 。 2、能力目标： 能用动词ing形式进行简单的对话。 3、情感目标 ：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 教学过程 ：