小学美术论文：用好课程资源，实现高效学习

小学美术论文用好课程资源 实现高效学习　【摘要】：对美术课程资源的开发利用，是新课程改革的重要内容之一，也是实现美术新课程改革的必要条件。改变传统的教学观念，突出学生的学习主体地位，是课程资源开发利用

小学美术论文 用好课程资源 实现高效学习 【摘要】：对美术课程资源的开发利用，是新课程改革的重要内容之一，也 是实现美术新课程改革的必要条件。改变传统的教学观念，突出学生的学习主体 地位，是课程资源开发利用的重要原则之一，利用好各种资源，实现课堂教学效 率最大化，是课程改革以来教师观念的理性回归。充分利用好优秀的教材资源， 以及周边的各种课程资源，使美术课程资源向深度、广度发展，深入挖掘教科书 资源，广泛发挥教师、学生的经历、经验和主观能动作用，有利于培养学生“自 有利于教师自身的 主、合作、探究”的学习方式，转变学生被动的学习地位， ， 成长也 有利于素质教育的实现。开发利用好适合学生并受到他们欢迎的美术 课程资源，将有利于教学目标的实现，包括知识技能、过程方法、情感态度价值 观的培养。 【关键词】：美术课程资源 充分有效利用 新课标对于课程资源的定义是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条 。。， 件广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素美术课程资源也是这样 。、、，、 包括校内课程资源和校外课程资源除了教科书网络资源乡土资源外还有教师 。、、、 学生师生本身不同的经历生活经验和不同的简历学习方式教学策略都是非常 。 宝贵的非常直接的课程资源 ， 对课程资源进行重新定位和认识可以使我们在理论探讨和行动实践上方向更加 。，， 清晰明确美术课程资源的开发利用必须改变对课程资源研究的忽视态度走出对 。，、 课程资源的僵化的思维观念定势美术课程资源观的转变使课程由狭变广由静转 。、、、、。 动美术课程是美术学科儿童老师生活社会的有机整合学生的生活及其个 、。， 人知识直接经验都将成为课程开发的基础和依据美术课程资源由点到面向深度 。，， 广度发展深度是指对教科书资源的充分挖掘广度是课堂延伸到课外由学校延伸 ，， 到社区和村庄学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象成为学 “”。 习的课堂 罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。虽然不管你有没有用心感受，美 就在那里不增不减，不管你有没有能力感受，美就在那里，不多不少。可是对于一个个体来 说不管因你没有能力感受，还是没有用心感受，那些不增不减的美就少了，减了或者没了。 其实美术教学也是一样的，美术资源很多很多，但如果你不善于运用，那些无处不在的资源 “” 就少了，减了，弱了。教师要充分利用课堂中的有效资源，努力提高教学效果这是新课 标提出的要求。但在实际教学中，各种资源却被有意无意的浪费，比较严重。 一、 教材资源被淡视