从德国《职业教育报告》看职教科研为教育决策咨询服务的功能 职业教育

从德国《职业教育报告》看职教科研为教育决策咨询服务的功能_职业教育一、德国《职业教育报告》产生的历史背景 职业教育在德国有着悠久的历史传统，一直是德国民族引以为豪的教育财宝，每年全部青年人中约有三

从德国《职业教育报告》看职教科研为教育决策 咨询服务的功能_职业教育 一、德国《职业教育报告》产生的历史背景 职业教育在德国有着悠久的历史传统，一直是德国民族引以为豪的 教育财宝，每年全部青年人中约有三分之二的在就业前接受过正规的 职业培训，以学校和企业双向结合的培训造就了德国精彩的技术水 平，使德国的工业及工艺技术始终处于世界经济进展前沿。就是在如 此良好社会背景及进展水平之上形成的体制，由于在本世纪70年月 世界经济危机的冲击，其地位发生了动摇，消失了职业教育与培训位 置间的危机，详细表现为需要培训人员的增加与企业供应培训位置的 削减。这种冲突的消失是由于当时企业的经济结构与劳动组织的相应 调整与变化，使得始终以和谐进展的职业培训市场消失了供大于求的 危机，职业教育与社会经济进展间的关系消失冲突与不协调。当时德 国尚缺少对培训位置的数据统计，国家在职业教育进展问题上缺乏足 够的规划与猜测。对此，德国的教育科学部部长Helmut ROHDE认为， 职业教育政策的最重要任务就是供应良好的培训，为我们的青年一代 能够在职业培训市场上找到一个合适的、高质量的培训位置。如何解 决此问题，德国政府将目光对准了职业教育的讨论，盼望通过对职业 培训市场数据的统计与分析，以讨论报告的形式，对所存在的问题与 冲突能够防患于未然，实现对职业教育的科学规划与管理。事实证明， 这是一条行之有效的可行之路。 1