2019春三年级语文下册教学工作计划

2018—2019学年度第二学期三年级语文下册教学计划教者 王宝华本学期我担任三年级语文的教学工作,为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下计划。一、学情分析本期三年级有学生7人，3名女生，来自

2018—2019学年度第二学期 三年级语文下册教学计划 教者 王宝华 本学期我担任三年级语文的教学工作,为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下计 划。 一、学情分析 73 本期三年级有学生人，名女生，来自本村。她们的学习兴趣浓厚、活泼可爱、基础扎 实。从上期学习情况来看,只有一人基础薄弱，学习有困难，识字不过关，阅读能力差，识记巩 固效率低，不能独立完成作业。学生整体上课外积累欠缺，知识视野狭窄，课外阅读主动性不 够。我本期继续任教该班语文，将重点针对班级学生特点设计个性化的教学措施，进行有效的 教学,让学生都能认真、细心地学习，积累丰富的词语和句子，培养阅读理解和写作能力，拓展 阅读面，重视国语学习，了解更多的中华传统文化。 二、教材分析 统编义务教育语文教材三年级下册遵循全套教材的总体编写思路，沿用三年级上册的编写 体例。 本册教材共有八个单元，其中“可爱的生灵”“寓言故事”“观察与发现”“多彩童年” “奇妙的世界”“有趣的故事”这六个单元是常规单元，“中华传统节日”是综合性学习单元， “大胆想象”是习作单元。28篇课文，精读课文21篇，略读课文7篇，此外还编排的8篇选读 课文。第五单元课文后安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴他 有一只猫》。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。 教材特点：一是教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全 方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。有的课文，以榜样人物的言行，给学 生以优秀品质的示范。有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。还有的课文， 贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。二是多种路径形成合力，提供传统文化的养分。 教材安排了两次古诗课文，语文园地中的《日积月累》栏目，主要安排了四类关于传统文化的 材料。教材力求通过多种路径，呈现中华传统文化的典型符号，增进学生对中华传统文化的认 同感。三是承前启后地安排语文要素，促进学生阶段性发展。全套教材语文要素的安排，形成 了一个螺旋上升的体系。三年级下册处于全套教材的中期，在安排各单元语文要素时，充分考 虑承前启后的定位。本册教材力求通过安排这些语文要素，发挥桥梁的作用，促进学生阶段性 的成长。四是加强单元内部整合，扎实提高学生的语文能力。教材每个单元对语文要素的落实， 不是在某个环节独立完成的，而是精心整合单元内部的各个环节，形成有机的整体。教材力求 通过这种环环相扣、有机整合的单元编排方式，扎实提高学生的语文能力。五是编排具有实效 的语言实践活动。指向学生阅读与表达的真实需求。教材重视引导学生进行语言文字的运用实 践，相关内容的编排，不是生硬地传授语言文字知识，而是从三年级学生语文学习面临的实际 问题和语文生活的实际需求出发，选择恰当的要点，以具有实效的形式加以呈现。引导学生初 步学习借助语境辨析词语义项的方法。重视提升三年级学生书面表达的准确性、丰富性。教材