2021年大班科学活动沉与浮教案反思

2021年大班科学活动沉与浮教案反思这是大班科学活动沉与浮教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以

2021年大班科学活动沉与浮教案反思 这是大班科学活动沉与浮教案反思，是优秀的大班科学教案知识， 供老师家长们参考学习。 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水 中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种 物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任 务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼 儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得 比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注 重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼 儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 活动目标： 112 、知识：（）感知物体在水中的沉浮现象。（）学会用简单 uarr;darr; 的图标（）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 212 、技能：（）能按照老师的要求有序的完成实验。（）能与 同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。 312 、情感：（）乐意参加探索沉与浮的小实验。（）初步形成 对科学活动的兴趣。 4 、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5 、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很 1