2024年五年级科学下册《玩镜子》教案2 青岛版

2024年五年级科学下册《玩镜子》教案2 青岛版教学目标知识与能力：1.了解不同种类的镜子改变光的传播路线不同。2.了解平面镜的特点和成像规律。3.了解各种镜子在人类生产和生活中的用途非常广泛。过程与

2024年五年级科学下册《玩镜子》教案2 青岛版 教学目标 知识与能力： 1.了解不同种类的镜子改变光的传播路线不同。 2.了解平面镜的特点和成像规律。 3.了解各种镜子在人类生产和生活中的用途非常广泛。 过程与方法： 1.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 2.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择适合自己探究的 问题，并提出探究活动的大致思路；在交流过程中学会倾听和尊重别人的意见，懂得交流与 讨论可以引发新的想法 3.通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的乐趣；积极查阅资料，通过了解镜 子的发展史，认识到科学是不断发展的。 教学准备 1.教师准备：特殊的镜子如凸面镜、凹面镜、凸透镜等 2.学生准备：各式各样的镜子、手电筒、科学记录本 教学过程： 一、 情景导入。 同学们，生活中很多地方都会用到镜子，你见过哪些镜子？（生交流。） 课本中也为我们出示了一些镜子的图片，我们一起来看一看。（边看边与学生交流。） 那么这些镜子都有什么用途呢？这节课为了了解镜子中的秘密，让我们一起来——玩镜子。 （板书： 10 玩镜子） 二、探究新知 。 1、认识平面镜。 （1）理解平面镜的概念 （让学生取出课前准备的小镜子。） 师：每天早晨，同学们起床后都会洗脸、刷牙、照镜子，看一看自己的仪表，可我们从来没 有仔细的观察它。今天，我们一起观察一下，你看一看、摸一摸，然后告诉老师你发现了什 么？ （生看后交流：镜面是平的） 师：是呀我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，他们有一个共同的名称——随着学生的回 答，师板书：平面镜） 课前老师请同学们搜集表面不平的镜子,同学们搜集到了没有? 哦,有的同学带来了小勺子,我们拿小勺子来照一照看看能不能成像?(能) 两面都能吗?我们先摸一摸小勺子的里面,是平的吗?不是向里凹那我们称它为 “凹面镜”, 那外面向外凸的一面我们就可以称它为 “凸面镜” （2）引导学生观察反射现象及平面镜的成像特点。 那么，今天我们的玩镜子活动就从平面镜开始。（边说边走向窗边，演示反射现象）同学们 请抬起头，你看到了什么。老师小时候经常这样玩镜子，你们会玩吗？（生：会） 师：看来同学们都这样玩过。老师相信你们一定还有很多其他的玩法。同学们你们还有哪些 玩镜子的方法呢？下面请各小组同学讨论一下你们都怎样玩过镜子。 （小组讨论） （学生交流。）