趣味语文的教学建议

一、适度拓展 趣味语文的每一项内容,都是一个小小的“精妙点”,而每一个“精妙点”实际上都是一种精妙的语言现象的反映,但它在小学阶段往往只出现这一次,犹如“一滴水”“一棵树”。教学时,教师要适度拓展,让

一、适度拓展 趣味语文的每一项内容,都是一个小小的“精妙点”,而每一个“精妙点”实 际上都是一种精妙的语言现象的反映,但它在小学阶段往往只出现这一次,犹如“一 滴水”“一棵树”。教学时,教师要适度拓展,让学生从这“一滴水”见到“大 海”,以这“一木”,见到“森林”。 1.相同形式的拓展 六年级上册第一单元“回顾·拓展”中,“趣味语文”的内容是《妙答“一” 字诗》。整首诗“一”字到底,妙趣横生。其实巧用“一”字入诗,在我国屡见不 鲜。教师可以补充其他巧妙的“一”字诗,例如: 山林晚景 一花一柳一鱼矶, 一抹斜阳一鸟飞。 一山一水中一寺, 一林黄叶一僧归。 重逢 一阵敲门一阵风, 一声姓名一旧容, 一番迟疑一番懵(měng糊涂), 一番握手一番疯。