五年级上册第八单元口语交际 教学设计

聚焦语文核心素养 提升表达交流能力一五/公上册第，,单无口语上舔《我录喜欢的人物出装》殁针马鞍山市深业小学卢彦 核心理念：2022版新课标对于小学语文提出“表达与交流”的诸多要求。语 文课程核心素养是

聚焦语文核心素养 提升表达交流能力 一五/公上册第，,单无口语上舔《我录喜欢的人物出装》殁针 马鞍山市深业小学卢彦 核 心理念： 版新课标对于小学语文提出“表达与交流”的诸多要求。语 文课程 2022 核心素养是学生在积极的语文实践中积累、构建并在真实的语 言运用情境中 表现出来的。 “实用性阅读与交流”学习任务群强调阅读与交流的“实用性” 让语文 学习满足家庭生活、学校生活、社会生活和沟通交流需要。让 语文学以致用、 知行合一。 叶圣陶先生曾说过：语文课的主要任务是训练思维、训练语言。 因此， 学习思辨型的表达方式才能适应未来的生活。思辨性表达重点 在于学习分析 现象、讨论问题，有理有据地口头或书面表达自己的观 点。 教材分析： 本次口语交际借助“我最喜欢的人物形象” 交流 文本内容简介—— 会，结合学生的阅读经验，打开交际话题，进一步激发学生阅读 后的表达欲 望，提高学生清楚表达观点与倾听时抓重点的能力。教材 首先引导学生根据 自己的阅读经验打开思路，选择交流内容。学生可 以从阅读书籍选择最喜欢 的人物，也可以从影视作品中选择，只要是 自己由衷欣赏和喜爱的人物，都 可以交流。文中的小贴士从“说”和 “听”两方面提出了明确要求。“分条 讲述”能帮助说的人把理由说 清楚，也能使听的人抓住重点；“听别人说话 能抓住重点”是针对听 明白提出具体要求，要认真听，捕捉重点信息。