13单元同步课堂作文写作训练设计

13单元同步课堂作文写作训练设计 江苏滨海县第三中学 陆可爱 戴祥明 第一单元恰当安排说明的顺序 [训练目的] 1、掌握说明文.写作的一些基本顺序，引导学生在言之有物的基础上做到言之有序。 2、理解说

13单元同步课堂作文写作训练设计 江苏滨海县第三中学 陆可爱 戴祥明 第一单元恰当安排说明的顺序 [训练目的] 1、掌握说明文.写作的一些基本顺序，引导学生在言之有物的基础上 做到言之有序。 2、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。 [训练重点]用各种说明顺序合理地结构文章。 [训练难点]根据说明对象的特征，合理安排说明顺序。 [教学过程] 一、学生探究阶段 1、假设你是一位导游，该如何引领游客游览“苏州园林”？ 2、假设你是本旅游团中的一位游客，饱览苏州园林风光归来后，怎样 向班上的同学们介绍你参观苏州园林的情景？ 二、教师引导阶段 1、说明事物为什么要合理安排说明顺序？ 明确：让人易于明白，条理清楚，事物特征鲜明。 2、合理地安排说明的顺序的依据是什么？ 明确：根据说明需要，符合事物特点，体现事理联系，遵循事物规 律。 3、常见说明顺序有哪些？ 明确：说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。逻辑顺 序又叫事理顺序，又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到