高一历史教案

第3课 从汉至元政治制度的演变【教学目标】基础知识：汉的三公、汉的“中朝”、汉的“外朝”、汉的郡县制、汉的刺史制度、隋唐的地方行政制度、隋唐的三省六部、宋的“二府”、宋的地方行政制度、元朝加强皇权的

第3课从汉至元政治制度的演变 【教学目标】 基础知识： 汉的三公、汉的“中朝”、汉的“外朝”、汉的郡县制、汉的刺史制度、隋唐的地方行 政制度、隋唐的三省六部、宋的“二府”、宋的地方行政制度、元朝加强皇权的制度、元的 行省制度。 能力培养： ①通过对中国古代封建专制主义中央集权及其对中国历史发展影响的分析，培养学生运 用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。 ②通过引导学生了解汉元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学 生综合、概括的能力 ③引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史 资料的一般方法。 ④引导学生运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。 情感态度与价值观： ①专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历 史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会的发展进步形成了 阻碍。 ②无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固作出过自己的贡献。 【教学重点】 中国古代政治制度的主要特点。 【教学难点】 从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。 【教学方法】 谈话法、讨论法、多媒体演示法、讲解法 【教学课时】 2课时 【教学过程】 政治制度，是一个内涵极为丰富的概念。从一般的意义上讲，它可以包含以下一些内 容；皇帝制度、中央行政体制和运行机制、地方行政体制和运行机制、军事制度、法律制度、 监察制度、财政制度、文教文书符玺等制度、民族政策及有关制度、职官管理制度等。 知识结构： 用布衣为相 “”—— 中朝决策机构 —— 汉皇帝制度，设三公 “”—— 外朝执行机构 —— 尚书台中枢机构