教师考核不应依一票论英雄

教师考核不应依一票论英雄 教师考核不应依一票论英雄 中国教育报 xx-12-30 孟德霞 　　又至年终，考核结果关系到职工的切身利益，如何考核就至关重要。时下，有一些学校对教职工考核仅靠一张民主测评票

教师考核不应依一票论英雄 教师考核不应依一票论英雄 中国教育报xx-12-30孟德霞 又至年终，考核结果关系到职工的切身利益，如何考核就至关重 要。时下，有一些学校对教职工考核仅靠一张民主测评票“论英 雄”、分等级、兑奖惩。笔者认为，这种做法欠妥。 考核一个教职工，应该从“德、能、勤、绩”四个方面入手。先 说“德”。如果一个人不是不爱国家、不是不爱家乡，没有做过伤天 害理、违法犯罪的事，那就应该给这个人的“德”打到80分。加上其 他方面，如：态度好、人际关系较融洽等，就可以打到100分； “能”是能力。同样的工作，有人干得好，有人干不了，有些人在工 作之余还能写些调研文章等，这就是能力大小问题； “勤”即出勤。是早来晚走，还是晚来早走，如果实行签到或翻 牌进行考勤，这一项很好掌握；“绩”是工作成绩。主要应该是完成 本职工作的情况，成绩大小与工作能力和态度有很大关系。 再看一张民主测评票的情况。开个会把人集合起来，一人一张测 评票，用笔一画就算完事儿了。这样得出的结果，如果作为参考还说 得过去，如果作为分等级、兑奖惩的办法，与教职工的切身利益挂起 钩来，或者在这个基础上看人，我认为不科学也不合理。试分析如 下：打测评票主要是打个“印象分”，或者说是打个“人缘分”。如 果说印象那是非常浅显和表面的东西，与了解不了解没有多大关系， 与客观真实更是沾不上边儿，我认为好就可以打得分高点，相反就可 以打得分低点。如果说打“人缘分”，不管这种人干不干工作，只要