漂亮的手工灯教案

教学目标:知识与技能：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、 富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审

教学目标: 知识与技能：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于 美感的手工灯饰，为生活增添情趣。 过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。 通过实践，学生能够激发学生的创作兴趣。 教材分析：漂亮的手工灯饰是生活中既实用又美观的日用品，是科技与艺术审美的巧妙结合，体 现了感性与理性相辅相成的实践过程。灯饰不仅仅是一件日用品，它还被赋予了更多的文化内涵， 传达着人们对精神生活的向往。教师可引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作出具有 现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。通过设计制作,学生能够理解和学握立体 构成的基本方法和构成方式：点线面体的组合、儿何形重复组合、面的交叉组合等，提高立体造 型的能力及空间想象能力。本课是本单元的第三课，强调的是手工制作的意义和价值。从环保材 料的利用到细致的制作工艺，从整体造型的创意到局部装饰的完成，手工灯饰制作的每一个步骤 无不体现了人们回归自然、崇尚原创的精神追求。教师可引导学生体验手工制作的乐趣，培养他 们热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活的能力。创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创 造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。 学情分析：学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主，以游戏的形式简单结合了一 些立体构成的知识。加之所在学校属于农村学校，对于美术课不是很重视。学生基础较差，进入 屮学后，第一次接触立体造型，兴趣很大，创作欲望强，利用学生这一特点，引导学生联系生活 实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧， 体验成功的快感、学习的乐趣，增强自信心。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体 验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自 己的情感和思想，美化环境与生活。 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱口然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高 艺术素养和生活品味。