教师的一百条建议

教师的一百条建议 近期，我拜读了这本教育专著，作者没有华美的辞藻，没有高调的阔论，但却说的很真老实在，可以说是条条经典，用来指导我们实际的教学，具有导向性的作用，对我感触很深，对指导自己的教学实践受益

教师的一百条建议 近期，我拜读了这本教育专著，作者没有华美的辞藻，没有高调的 阔论，但却说的很真老实在，可以说是条条经典，用来指导我们实 际的教学，具有导向性的作用，对我感触很深，对指导自己的教学 实践受益匪浅。 当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有多年教育实践经历的教育 理论家。为了解决中生的实际问题，切实提高教育教学质量，他专 为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》一书。苏霍姆林斯 基可以说是教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用去 塑造心灵的思想是教育细心宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千 百万教师，他已经成为广阔教师心中追求的偶像。他给孩子以做人 和的启迪，给教师以教育和教学科学的方法和创新的理念。 教师要学会去。在学校里，学生听的最多的是批评，看的最多的也 是教师怒发冲冠的样子。凡受过赞美的人，都曾感受到甜蜜，相较 于受人指谪，人们从心底里渴望自己所做的事受到他人夸奖，大人 都如此，更何况是未成年的学生呢? 学生需要通过表扬来竖立自己的自信心，体验到自己在他人心目中 的价值。不管是学困生，还是优等生，都是需要表扬，也渴望受到 表扬的。对学困生来说，尤其如此。一直以来，他们听到的都是教 师、、甚至是家长的负面评价，才使他们厌倦了学习，自己也认为: 我的学习真的是不行的。如果能多一些肯定，多发现他们的闪光 点，他们的信心会慢慢恢复的，学习，多少是会好一点的。我们教 师应该多赞美学生，让学生的心里充满阳光。 一、用提醒代替批评，比方说摸摸学生脑袋，拍拍他的肩。 二、注意场合，谁都面子，让我们也给学生留点面子。