江苏省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系

江苏省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系一级指标二 级 指 标评 审 内 容 与 标 准二级指标满分一级指标满分（一）专业建设及人才培养方案1.1 专业建设专业设置满足社

江苏省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系 二级 一级指 一级指标 二级指标 评审内容与标准 指标 标满分 满分 专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导 1.1专业建设 4分 专业建设；专业建设措施得力，成效显著。 （一） 10分 专业建设及人 培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等全面发展， 才培养方案 1.2人才培养方案 有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的 6分 培养；执行情况好。 具有正高以上职称，学术水平较高。专业负责人无副高或以上职 ★ 2.1专业负责人 6分 称，评为0分。 专任教师总数满足教学要求，专业核心课程教师≥5人，并具备良 ★ 2.2专业教师配置 4分 好的专业知识。专业核心课程教师<4人，评为0分。 专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理， （二） 20分 2.3专业教师结构 发展趋势良好。具有研究生或相当学历者的比例≥50％为良好及 3分 教师队伍 以上，比例<30％为不合格，评为0分。 2.4 教师教学与科研 教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一定数量的科 3分 （） 能力含教学研究 研任务，对教学形成良好支撑。 2.5实验教师队伍 实验教师队伍结构合理，满足实验实践教学要求。 4分 专业教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在专业人才培 3.1专业实验室 8分 养中能发挥较好作用。 (三) ★ 3.2专业图书资料 专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。 6分 20分 教学条件 校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。 及利用 3.3实习基地 实习基地数≥5个为良好及以上，实习基地数<3个为不合格，评 6分 为0分。 ★ 4.1课程建设 规划科学合理，建设成果显著。 6分 4.2教材建设 规划科学合理、有保障，使用一定数量省、部级及以上获奖教材。 4分 （四） ★ 4.3教学研究与 总体思路清晰、有具体计划、配套措施有力，执行良好，教师教 6分 20分 教学过程 改革 研教改积极性高，改革成效显著。 及管理 管理制度健全，执行严格，效果显著；质量标准完善、合理，体 4.4质量监控 现学校的水平和地位，执行严格；教学质量监控体系科学、完善， 4分 运行有效，成效显著。 实验课程设置科学合理，实验开出率≥95%为良好及以上，实验开 ★ 5.1实验开出率 6分 出率<90%为不合格，评为0分。 （五） 5.2综合性、设计性 综合性、设计性实验比例>80%为良好及以上，综合性、设计性实 15分 5分 实践教学 实验比例 验比例<60%为不合格，评为0分。 5.3实习教学 实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格。 4分 6.1基本规范要求 管理规范,要求严格 2分 选题的性质、难度、份量结合实际，科学合理，全面反映培养目 （六） 6.2选题 5分 标要求，达到综合训练要求。 15分 毕业设计 （论文） 6.3指导 主要由讲师及以上职务的教师指导，指导教师数量足，水平较高。 5分 6.4过程管理 过程管理严格、科学；论文或设计质量好。 3分 总分为100分（标注★的指标为核心指标）。总评分60分,且核心指标得分≥22分为通过 ≥