小学语文学法指导的心得体会

小学语文学法指导的心得体会 　　对小学低、中、高年级学生学习语文的方法指导要有一个由浅入深、由易到难、由感性到理性的开展过程，有一个学会到会学的过程。 　　听了林教授的讲座后,使我明白学法指导是非常重

小学语文学法指导的心得体会 对小学低、中、高年级学生学习语文的方法指导要有一个由浅 入深、由易到难、由感性到理性的开展过程，有一个学会到会学的 过程。 听了林教授的讲座后,使我明白学法指导是非常重要的。身为一 名高年级的教师，我针对高年级学生的学法指导谈谈自己的一点看 法：对高年级学生的学法指导重点是着重进行篇的训练，要在加强 对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的根底上，突出布局 谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上 看，他们已能长时间地、有效地感知事物，能区分事物主要和次要 的特征，思维的开展已到达以抽象思维为主，观察事物、认识事物 的能力大大加强。从学习方法上看，他们已根本学会和掌握学习语 文知识根本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学 习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的根本学习方法，并在此 根底上有新的提高。 1．学会用“比拟法”掌握不同类型课文的内 容、结构、特点。 2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边 质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3．学会用“连缀段意法”、 “找中心句法”、“审题归纳法”、重点段落归纳法”、“课后问 题归纳法”归纳文章的主要内容。 4．学会用“课题分析法”、 “重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小 结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。 5．学会逐步 掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 6．学会用 “总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学 习方法更科学，更系统，更完善。 总之，教师在教学中要给学生“授之以渔”，而不是“授之以