幼儿社会培养小学生社会实践活动德育研究

摘要:综合社会实践课程的开展，有助于学生对所学课程在实际应用中的具 体执行方法有一个初步的了解。而综合社会实践课程能否在实际应用中达到其 预期目的，就要从学校所规划的课程内容来窥探。当前部分学校尚未制

摘要:综合社会实践课程的开展，有助于学生对所学课程在实际应用中的具 体 执行方法有一个初步的了解。而综合社会实践课程能否在实际应用中达到其 预期目 的，就要从学校所规划的课程内容来窥探。当前部分学校尚未制定系统 的综合社会 实践课程体系，而已规划好的学校课程也存在着师资队伍不理想、 评价指标不明确 以及课程管理不到位的问题。从学校制定综合社会实践活动课 程规划的重要性着手， 基于此对当前综合社会实践课程规划体系存在问题的学 校提出了相应的解决措施， 而尚未开展此活动的学校也能够通过此项研究探 索，从而避免这些问题的出现。 关键词:综合社会实践;课程视角;实践性;开放性;综合 社会实践活动的存在意义在于通过具体的实践操作，从而使学生认识到所 学课 程的重要性以及在实践中的操作方法。此课程由于全国各地方的学习进度 与学习资 源分布不一致，使得没有制定统一的课程标准，也没有统一的教材与 教学参考书。 如何制定课程的执行标准是由学校根据学校自身的发展情况与当 地资源的分布情 况决定的。我国大部分学校都开展了综合社会实践课程，其中 少数学校没有制定统 一的课程标准，制定标准后的学校也存在着一些课程具体 事务实施的问题，仍有部 分学校没有开展这项活动。本文从学校制定综合社会 实践活动课程规划的重要性着 手，基于此对当前综合社会实践课程规划体系存 在问题的学校提出了相应的解决措 施，而尚未开展此活动的学校也能够通过此 项研究探索从而避免这些问题的出现。 一、学校制定综合社会实践活动课程规划的重要性 （一）有利于避免课程开设的盲目性与随意性 在实行综合社会实践活动课程的过程当中，不仅需要教师针对不同年级、 班级 制定不同的课程操作方案，还要学校将教师的研究结果统一到课程规划体 系当中， 这样一来，能够避免课程开设的盲目性以及随意性。教师制定的具体 课程内容由于 是针对学生的学习特点与学习成果具体情况决定的，因此课程内 容能够贴合学生的 发展需求与发展趋势，学校制定统一的课程规划标准之后， 能够使得各个年级与班 级的课程实践活动开展有序，且能够保证质量。每组课 程的开展都留有了足够的空 间，能够最大程度的体现学校的办学特色与实施原 则。 （二）有利于加强课程资源的整合开发与有效利用 综合社会实践课程的实践性以及实用性较强，因此就需要学校在设定统一 的课 程标准时注重课程的开放性，并保证学生在具体的课程活动当中能够最大 程度地体 验到社会实践课程的开展目的与意义，学校应在教师设定丰富有效的 课程规划之后， 为课程的具体实施提供足够的使用资源，这样一来，学生能够 在其中体会到综合实 践课程的开放性与实践性。学校在进行课程的整体规划过 程当中，对课程进行统一 的规划标准有利于课程资源的整合开发与具体应用， 充分地调动学校的现有资源， 为学生提供足够的课程活动实践空间，除了能够 有效地使教师设定的课程内容得到 实现，还能够带动学校周边资源的积极使 用。 （三）有利于实现学校对课程的管理 无论是综合社会实践课程还是学生的主要理论课程，都需要系统专业的规 划与 管理，才能够使得学生的课程执行有序的进行。除此之外，还需要教师对 课程在专 业角度上进行思考与评价，这样有利于实现学校对课程的管理。学校 在设置系统的 课程执行标准之后，学生上课所使用的教室、课程资源以及具体 课时等信息都能够 得到落实，课程的具体运作就能够得到良好的保障。学校在 制定统一的课程执行标 准之后，日常课程的实施就能够形成秩序，学校也能够 在此过程当中检验所制定的