在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究

在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究 　　内容摘要：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思