初中生物生活化作业设计与案例分析

初中生物生活化作业设计与案例分析　　初中生物生活化作业设计与案例分析-生物教学论文　　一、生活化作业一般程序　　教学是有组织、有序的活动，作业作为教学的一个重要环节也应该有其特定的程序.笔者将“

， 、 。 根 据 本 节 教 材 用 实 验 和 猜 测 相 结 合 的 方 法 来 说 明 生 命 起 源 的 特 点 教 学 方 法 也 就 选 择 学 生 观 察 投 影 片 猜 测 和 查 资 料 相 结 合 的 方 法 进 行 教 学 初中生物生活化作业设计与案例分析 初中生物生活化作业设计与案例分析-生物教学论文 一、生活化作业一般程序 教学是有组织、有序的活动，作业作为教学的一个重要 环节也应该有其特定的程序.笔者将“生活化作业”探究过 程分为如下几个环节. 1.环节1――创设情境 与传统的作业相同，生活化作业也是“问题”组成的， 不过情境来源是真实的、熟悉的生活，借此激起学生完成作 业的探究动机. 2.环节2――出谋划策 学生是教学的主体，对于作业完成也是如此，不过学生 的学习时间是有限的，作为初中生也不可能有科学家的智慧 和足够长的探究时间，笔者认为，此时我们教师应该给予他 们帮助，结合作业中要完成的任务，和学生一起探究，帮助 学生出谋划策，共同制定出可行性的计划. 3.环节3――合作探究 生活化作业是开放式的作业，由于学生间存在着个体差 异，为了让学生能够更好地完成问题探究，笔者认为将学生 分为若干小组，遵循组间同质，组内异质的原则，引导学生 组内分工与合作，这样不仅仅给学生搭建了一个学习知识的 ， “ ” ， ， 。 意 大 利 医 生 雷 地 证 明 腐 肉 不 能 生 蛆 的 实 验 投 影 片 巴 思 德 的 鹅 颈 瓶 实 验 投 影 片 原 始 地 球 的 投 影 片 米 勒 实 验 的 投 影 片