浅谈声乐教学曲目选择要求论文

浅谈声乐教学曲目选择要求论文 　声乐教学中曲目选择作为声乐教学中尤为重要的一部分，在我国的声乐教学中，曲目的选择包括练声曲和演唱曲两个部分，练声曲包括了声乐的技巧，主要是以古今中外的技术歌曲和优秀民

浅谈声乐教学曲目选择要求论文 声乐教学中曲目选择作为声乐教学中尤为重要的一部分，在我 国的声乐教学中，曲目的选择包括练声曲和演唱曲两个部分，练声 曲包括了声乐的技巧，主要是以古今中外的技术歌曲和优秀民歌为 主，选择思想性较强，训练价值较高；演唱曲是声乐教学中的实践 部分，主要是培养歌唱者的实际运用能力，这也是一种检验声乐学 习情况的方式，因为演唱曲是需要歌唱者将所学的音乐知识与技能 技巧通过声乐作品的演唱充分表现出来。因此，在进行声乐教学 时，为学生选择合适的作品来进行演唱锻炼尤为重要，下文将从声 乐教学中曲目选择中存在的问题进行分析，从而提出曲目选择的基 本要求。 在声乐教学中，往往会看到这样的一个现象，一些低年级的学 生或者说是初学者扯着嗓子在喊《黄河怨》《美妙歌声随风飘荡》 等高难度的曲目，这些学生并没有完全掌握声乐演唱的全部技巧， 所以在演唱的过程中高音上不去，低音下不来，根本驾驭不了这种 高难度的歌曲，这就是教学过程中没有遵循“循序渐进”的原则， 课程的设置不符合学生的实际能力，高难度的曲目对于低年级的学 生或者是初学者来说就是“揠苗助长”，然而在一些高年级的教学 中，学生却在学习一些音域比较窄的歌曲，限制他们的能力，不能 完全表现高年级学生的基本功[1]。在声乐教学中，练习曲过于形 式，无法与歌唱曲目很好的结合，由于在学习声乐演唱的时候，学 生没有得到正确的指导，所以会出现在中音部分不能很好的转换高 音，然而在高音练习的时候，不科学的方式往往会导致学生的声带 损伤，对学生以后的发展都会产生严重的影响。 （一）声乐教学需要遵循循序渐进的原则