先学后教当堂训练的心得体会

先学后教当堂训练的心得体会 　　通过学习“双领”“四清”的教学经验让我想到洋思教学的成功，并联想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的结果。他们设想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。

先学后教当堂训练的心得体会 通过学习“双领”“四清”的教学经验让我想到洋思教学的成 功，并联想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的结果。他们 设想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。这 一点对我影响很大，学习洋思经验，其根本在于改变观念，要实实 在在的学，根据学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。 课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通 过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里 的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关 系着学生生活的质量和学校教育成效。 通过本次学习，我发现自己在教学上存在一些问题，在以后的 教学中自己应该在以下几方面去努力： １、“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自 己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式 的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚 至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先 学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取 其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原那么：但凡能使学生 学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不 要在原方法和制度的根底上动作过大，否那么学生、老师都吃不 消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。 ２、“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学 能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的方 法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是 主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老