2022小学语文教学反思——《我要的是葫芦》教学案例

小学语文教学反思——?我要的是葫芦?教学案例 　　背景与导读：　　我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根、发芽、长叶、开花、结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想等到好果实，

小学语文教学反思——?我要的是葫芦?教学 案例 背景与导读： 我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根、发芽、 长叶、开花、结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环 节，要想等到好果实，就得细心呵护植物各局部的生长，不能只结 果。做任何事都得注意事物之间的联系。 你看，那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也 不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀! 可爱的小葫芦为什么都会落呢？这是学生可能质疑的问题。因 此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第 一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦 的人只要葫芦，遭遇不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系 的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的 人物语言朗读体会，理解课文内容。 教学目标： 1、会认6个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与 陈述句的不同语气 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 1