2024年小学一年级语文《山爷爷》教案

2024年小学一年级语文《山爷爷》教案教学目标：1.在观察交流中认识本课生字，会写课后的字。培养学生自主识字的能力。2.在课文学习中激发情感，使之与生活相结合，有感情地朗读课文，背诵课文。3.在

2024年小学一年级语文《山爷爷》教案 教学目标： 1.在观察交流中认识本课生字，会写课后的字。培养学生自主识字的能力。 2.在课文学习中激发情感，使之与生活相结合，有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在感情朗读中了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。 教学重点： 运用已掌握的识字方法自主识字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 了解树木对于山体保护、水土保持的作用，树立环保意识。 教学准备： 教师：字卡、词卡、教学挂图。 学生：带有拼音的生字词卡片以及词语搭配游戏卡。观察家乡山体的植被情况。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、提问导入，激趣学习 小朋友们一定爬过山吧，请你们介绍一下看到的山是什么样子的。今天老师邀请小朋友一 道去认识一位山爷爷。（学生齐读课题。） 二、自读课文，自主识字 1.小朋友借助拼音读通课文，并用圆圈圈出生字，难读的多读几遍。（自主识字。） 2.同桌交流识字成果，分享知识，互相帮助。 3.学生领读，不正确的互相纠正。 4.给生字组词语。（以开火车的形式，全班跟读。） 三、练读课文，读通读顺 1.小朋友真能干，这么多的生字和词语都难不倒你们。要是它们躲进课文里，你还能读准吗？ 赶快自己读读课文，读熟课文。（自由读文。） 2.现在把课文读给同桌听听吧，看看谁更棒！（同桌互读。） 3.赶快把你们的朗读成果汇报一下。（全班齐读。） 四、深入学习，体验感悟 1.观察插图，说说荒山和绿化过的山各是什么样子。 2.学习一、二句诗。（“山爷爷……受不了。”） （出示一半挂图）小朋友先读读第1句诗。（山爷爷……树木少。）结合挂图，说说是怎 样的景象。同桌交流自己的感受。 “岩石多，树木少”会怎样呢？山爷爷的心情又会怎样呢？我们接着往下读。 学生自由读“大雨淋……受不了”，找到答案。 小朋友观察挂图，说说山爷爷会说些什么。（学生发挥想象谈。） 齐读这部分，注意和你不高兴，难受时的心情相结合，读出山爷爷的不高兴。 3.学习第3句诗。（“你植树……山爷爷穿了眯眯笑”。） 让我们赶快来帮帮山爷爷吧！（出示另一半挂图。） 齐读第3句诗。看图思考：“我们”是怎样帮助山爷爷的？观察图，然后告诉你的同桌，