个人对两会关于教育的声音的想法[修改版]

第一篇：个人对两会关于教育的声音的想法个人对两会关于教育的声音的想法与往年一样，两会又如期召开，并且正在如火如荼地进行中。我关注到了许多的话题，比如反腐败、房地产调控、食品安全等等，但由于我的个人身份

第一篇：个人对两会关于教育的声音的想法 个人对两会关于教育的声音的想法 与往年一样，两会又如期召开，并且正在如火如荼地进行中。我关注到了许多的话题，比如反腐败、 房地产调控、食品安全等等，但由于我的个人身份是大学生，所以我更关注我们的教育话题。 在查阅关于两会教育话题的相关报道的时候，一篇文章吸引了我，因为是我有深深体会的话题。文章 题目为《代表委员呼吁：高考制度尽快向素质教育倾斜》。 “‘’ 其中该文章说道：大学的生源都是通过高考选拔上来的优秀人才，这些人才从小学到初、高中， —— 就只有一个目的考大学。学校将考试认定为考查学习成绩最有力的手段，即便是到了大学，也要将通过 ‘’” 每个科目的结业考试作为目标，学生们一直受着考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根思想的束缚。 上述提到的现象，便是应试教育的经典概括。 “” 应试教育，这个试字，包括许多的平时测试（也就是小考）和学期期中期末的大考，最终指向的是 高考。我们的中小学教育，很大程度上是围绕着高考设立课程的。从小学开始一直到高中所学的知识，都 是为了高考所学。这是我们很多学校与学生的现状。在我的感受来看，小学还好，初中、高中的应试教育 的理念则很重。初中、高中本应该是青春亮丽、活力四射的时段，但是为了升高中，为了考大学，很多学 生只参与和学习有关的事情，其它活动都不怎么参加。再者，我所在的高中的音乐、美术课，高二就没有 了，心理健康课也在高二时就结束了。一切为高考服务，一切为正课服务，与考试科目无关的一概轻视。 这根本就不利于学生的全面发展，也不利于学生的身心健康。来到大学，我想这种情况应该会大大减少吧， 可是实际却并没有。我发现同学们都缺乏激情去参加那些课外活动，比如商务形象大赛、主持人大赛等等。 但是一旦是跟学分有关的活动，他们就都报名参加，但事实上他们的积极性还是不大。大学的课程都关乎 “” 学分，许多的活动也关乎学分，分字还是那么地重要，大学还是延续了应试教育的思维。可以看出，应 试教育的理念是多么地强大，多么地深入人心，人们被毒害的程度有多大！ 也由于应试教育的弊端很大，因此人们开始呼吁素质教育。 “” 素质教育很重要的一个特点就是全面发展。这里的全面发展和应试教育的观念不同。应试教育的全 面发展，是指语文、数学、英语、物理、化学、生物等等学科都要去学。但这个结果最终可能是什么都学 不好。素质教育的全面发展，和当年毛泽东同志提倡的德智体美劳全面发展意思相近。素质教育重视人的 思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，不像应试教育一样死盯在一个点上。 我们的确急需推广素质教育。君不见，大学生吃完东西，垃圾随手乱扔？君不见，政府官员贪污腐败？ 君不见，老人跌倒，无人出手相助？这都是素质问题。我们的应试教育所教我们的都只是怎样考好试，却 很少教导我们怎样去做人。