小学数学四年级下册《找次品》教学设计

四年级数学《找次品》教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿

四年级数学《找次品》教学设计 本课的教学目标与教学内容： 1、在探究、操作、思考等活动中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方 法解决问题的有效性。 2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试解决问题的乐趣，体会其中的数 学规律。 3、在探索中，知道把一些物品分成三份，并且三份数量接近时，称的次数最少 的规律。并且能够自己推导解决相应问题。培养学生解决问题和应用知识的能力。 《找次品》是青岛版小学数学四（下）数学与生活的教学内容，这个内容的主要 目的向学生渗透一种优化思想，同时培养学生的推理能力。 教学重点 学生学会“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。体会解决问题策略的 多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学难点 观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。 教学准备 多媒体课件、天平等 教学步骤： 一、导入新课 出示课件，感知生活中的次品。 同学们刚才看到了什么？（提示：三瓶钙片有一瓶少了，只倒出了几片。） 说明这瓶钙片是…（不合格的）当某项事物不足够好时我们就称之为“次品”。 （板书：次品）生活中出现“次品”的现象还真不少呢! 学生看课件： 二、探究新知: 1、师：在利用天平之前，我们先来了解一下天平的工作原理：天平左右各有一 个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的 一端就会下垂，轻的一端就会上扬。 师：那怎样找出三瓶中的那瓶次品呢？ 2、三瓶钙片怎样称出次品： 学生讨论。 3、尝试解决问题: ９包糖果怎样找出其中一包较轻的次品。 1、学生猜测：2次，3次。。。。。。 第1页