信息获取的一般过程教学心得分享

信息获取的一般过程教学心得分享　　导语：本节课把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程中，真正把“满堂灌”变成了“满堂学”，课堂气氛活泼，学生积极性高，学生成为了课堂的主人，实现了学生的主体性;教师变诱

信息获取的一般过程教学心得分享 导语：本节课把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程中， 真正把“满堂灌”变成了“满堂学”，课堂气氛活泼，学生积极性 高，学生成为了课堂的主人，实现了学生的主体性;教师变诱为教， 以诱达思，成功实现了启发式教学。 信息获取是《信息技术根底》中第二章的内容，从本章节开 始，我们信息技术课程教学进入以理论操作为主，信息获取中网络 信息的检索，需要在网络环境下进展教学。由于目前新校区高一年 级没有机房，所以只能用教室多媒体上课，这样比起之前单纯由教 师口述又要好得多，至于可以节省教师板书时间。 本节内容在备课时，我选用了中国科学院院士杨叔子在上世纪 六十年代末，被下放到贵州咸宁农场劳动改造的引入本节课的内 容。有一天晚上，指导让他第二天去打猪草、猪菜。这下可难坏了 这位机械工程专家。他没养过猪，没干过这方面的活，不认得哪个 是猪草哪个是猪菜，手上更没有养猪的书，又不能向贫下中农请 教，这下把他刁难坏了。那天晚上，杨叔子辗转反侧，终于想出了 一条妙计。通过这个，我让学生从故事中找到信息关键点是什么， 也就是信息的需求目的是什么?学生很快找到答案：如何打到猪草、 猪菜?通过这个故事学生轻松理解信息获取的一般过程有信息需求确 实定信息的选择信息获取方法确实定评价信息四个过程。最后我在 总结中又引用了一个招聘信息：“某个很有吸引力的大公司招聘10 名员工，大学生小李去应聘，但被告知招聘已完毕两天，人员已 满。小李在公司人事部咨询的时候，发现还有许多大学生不断前来 咨询，公司人事部很繁忙。小李经过考虑，从中获取了一个有用的 信息，从而被这个大公司录用了。”让同学们通过本节课的学习从