九年级语文上册 3 星星变奏曲教案 （新版）新人教版

3 星星变奏曲教学目标1.了解朦胧诗的特点及背景。2.体悟诗人经历人生苦难之后对人生和自由的感受，养成不颓废、奋发向上的优秀品质。教学重难点1.感知“星星”的形象，领会其象征意义。2.反复吟诵，在吟

3星星变奏曲 教学目标 1.了解朦胧诗的特点及背景。 2.体悟诗人经历人生苦难之后对人生和自由的感受，养成不颓废、奋发向上的优秀品质。 教学重难点 1.感知“星星”的形象，领会其象征意义。 2.反复吟诵，在吟诵中整体感知诗歌的韵律美、意象美和语言美。 课时安排 １课时 教学过程 一、导入新课 回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想像，写了自由自在的天上 街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。 今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。 二、朦胧诗 朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意 象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。 以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群 朦胧诗是新时期的一个非常重要的文学流派， 青年诗人，从1979年起，先后大量发表了一种新风格的诗。最初，他们的诗还仿佛是在继 承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。 三、读诗歌，整体感知、讨论 1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的理想世界。表达了他对光明的渴望。 2.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果……谁还需要……还会……”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁 愿意”。 四、研习课文 1.如何理解诗的题目《星星变奏曲》。 ，， 这是借用音乐术语来说的它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境 。 委婉抒情 1