语文四年级上册第四单元教案

13、白鹅一、教学目的：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对白鹅的喜爱之

13、白鹅 一、教学目的： 1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、 倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意 识。 4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 二、教学重点： 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 三、教学难点： 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 四、教学时间： 2课时 五、教学准备： 1、学生准备：观察（或查找）家禽——鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作 者丰子恺、自学课文。 六、教学过程： 第一课时 一、创设情景引课 1、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比 谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（抽生用粉笔 在黑板上简笔画鹅） 请同学们相互简单评一评。 2、是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生 活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。 3、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用 通俗易懂的文字写出了文章——《白鹅》。（教师板书课题）（学生可以简单介 绍丰子恺。） 二、营造氛围学课 1、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的 过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。 2、读生字及词语。把难读的句子提出来，同学们相互启发读。 3、通读全文，整体感知课文。全文主要写了什么？它的特点是什么？ 三、生字以及词语的处理 1、读音：有“颈、吭、倘、供、郑”(后鼻韵)、“饮、邻等”(前鼻韵)。 2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过 的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”，或者联系生活 经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。 4、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大 小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、 邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。 四、课堂作业：