专题四中国近现代社会生活的变迁23高中历史必修二讲课稿4.1：物质生活和社会

人民版必修二专题四第一课物质生活和社会习俗的变迁南充市建华中学张驰历史课程标准：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。一、教学目标1、知识与能力（1）掌握晚清、民国、新中

人民版必修二专题四第一课物质生活和社会习俗 的变迁 南充市建华中学张驰历史课程标准：了解近代以来人们物质 生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 1 一、教学目标、知识与能力 （1） 掌握晚清、民国、新中国成立后服饰变革的表现，体现出的特点。 （2） 了解西方饮食文化在近代中国的发展情况。 3） 掌握西方建筑艺术的传入及与中国建筑艺术的融合。 （ （4） 了解近代以来社会礼仪婚俗、葬俗及其他风俗的变化。 （5） 探究中国近现代社会生活变化的原因和特点。 2 、过程与方法 1 课前将同学分为四个探究小组（服饰组、饮食组、建筑组、习俗组），通过整合教材练习册、上网查资料、以 （） 及课外阅读资料等方式，课堂上通过材料学习法和观察学习法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化； （2） 通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因。最终建构知识体系，学会学习； 3） 引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。 （ 3 、情感态度和价值观 1 将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必 （） 然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。 2） 通过对近代社会生活、风俗习惯变化的认识，使学生了解近代中国社会生活中传统与革新并存、中西并存的特 （ 点，认识到社会变革不是一蹴而就的。 二、教学重点、难点： 重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实、原因、特征。 难点：认识中国近代以来物质生活与习俗变化的原因及与近代社会变动之间的联系。 三、教学方法： （1） 课前对学生分成四个探究小组：服饰组、饮食组、建筑组和风俗组，让学生课前收集有关近现代服饰、饮食、住 宅及风俗方面的图片及资料，以备课堂展示。 2） 布置课前预习，查找整理相关资料，通过情境教学法、材料分析法、自由讨论法、归纳法、比较法等引导探究 （ 解决问题。 课时安排：一课时四、教学过程设计： 1 探究一、近现代男女服饰的变迁（服饰组）、近代服饰的变化 （服饰组：展示一组近代男女服饰的的图片，之后让学生结合教材和介绍完成表格，通过比较的方法概括出近代服饰 变化的特点）男装：长袍马褂西服中山装 女装：晚清旗袍民国旗袍西装 传入：鸦片战争后流行：民国之后 西装流行的原因： 从穿着的角度来讲，西装适体、潇洒；从中国社会政体的转变角度看，是民国成立后剪发易服的产物； 从社会思潮的角度来看，民国初年受西化民主思潮的推动；中山装造型的政治含义：（通过服饰组的图片展示，让学生 了解中山装的造型及政治含义） ● 前身四个口袋表示国之四维（礼、义、廉、耻）；＜袋盖为倒笔架，寓意为以文治国； ● 门襟五粒纽扣区别于西方的三权分立的五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）；左右袖口的三个纽扣则分别 表示三民主义（民族、民权、民生）和共和的理念（平等、自由、博爱）。