李吉林教学设计《猫》

李吉林教学设计《猫》 一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而保护小动物。 二、复习生字，理解本课生词，要求掌握：乖僻、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用"任凭"、"生气勃勃"造句。

李吉林教学设计《猫》 一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而保护小动物。 二、复习生字，理解本课生词，要求掌握：乖僻、无忧无虑、尽 职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用"任凭"、"生气勃勃"造 句。 三、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地表达方法。 四、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。 [课前准备]：投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。 [课时准备] 第一课 一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。 哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印 象？ 表达：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜 欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上《猫》。 二、自学课文。 △小朋友自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。 △：尽职、变化多端、闭息凝视。 （让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义） △这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫），分段就可以把前面 写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。 划分段落。分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？ 课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划 下来。 （第一段：猫的性格实在乖僻。）