河北省衡水市留府乡留府中学2020-2021学年高三语文月考试卷含解析

河北省衡水市留府乡留府中学2020-2021学年高三语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。迄今为止，记忆一直与人体尤其是大脑联系在一起。按照这种理解，

C. 文化记忆不仅弥补了哈布瓦赫记忆理论的缺陷，还拓展了“传统”这个概念的外延。 河北省衡水市留府乡留府中学学年高三语文月考试 2020-2021 D. 交流记忆会随着具体环境的变化而变化，而人们就这些记忆进行交流时不存在障碍。 卷含解析 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 一、现代文阅读（分，共题） 353 A. 文章对三种记忆形式作了多角度的阐释，目的在于帮助人们确认自己的文化身份。 B. 文章第一段分析了个体、群体与记忆的关系，阐释了集体记忆这个概念的内涵。 1. 阅读下面的文字，完成下列小题。 C. 文章第二段从归属范畴、含义以及形态等诸多方面，论述了文化记忆的特征。 迄今为止，记忆一直与人体尤其是大脑联系在一起。按照这种理解，群体不可能有记忆，因为群 D. 文章第三段将集体记忆与文化记忆加以比较，指出时间是区分二者的关键要素。 体不拥有身体和大脑。学者们充其量承认，某个个体所具有的记忆是在他与其他人交往中，并且是在 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 社会的框架里形成的。这正是法国哲学家哈布瓦赫的观点。根据他的论证，没有社会机制就无从谈起 A. 哈布瓦赫的记忆理论关注个体记忆及其社会起源，在某种程度上受到涂尔干的影响。 记忆，因为一个人总是根据～定的范畴把接收的印象整理成可以回忆的信息，而这里所说的范畴具有 B. 集体记忆受时间限制，其中的一部分最终转化为具有相对固定时间祝域的文化记忆。 社会性质。如果使用哈布瓦赫老师涂尔干的话说，回忆和过去是“集体的描述”。因此，哈布瓦赫使 C. 文化记忆建立在特定的基点上，《荷马史诗》《论语》等都是人类文化记忆的基点。 用“集体记忆”这个概念，以指代个体的记忆及其社会起源。 D. 人们将文化记忆用文字形式固定下来并加以阅读时，就会修改文化记忆的多层含义。 我们用“文化记忆”这个命题对哈布瓦赫的记忆理论加以扩展和完善。首先区分三种记忆形式： 参考答案： 个体记忆属于大脑研究和心理学的范畴，集体记忆属于社会心理学的范畴，文化记忆是文化科学研究 1. B2. A3. D 的对象。文化记忆的概念超出了“传统”这个概念的范围，因为文化记忆还涉及遗忘和隐瞒，遗忘和 1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述 隐瞒导致传统的消失和断裂。文化记忆具有很强的异质性且形态各异，所以很难接受政治、意识形态 和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，无中生有。有文中的“按照这种理解，群体不可能有记 或者宗教的限制。文化记忆具有多层含义，一旦借助文字形式固定下来并被人阅读，就面临被修改的 忆，因为群体不会拥有身体和大脑”可知，原文的结论是推断出来的，不是确切的事实，所以选项中 可能性。有的文献可能被废弃或者受到忽视，有些则被视为核心文献。文化记忆是有选择性的，在没 的“这种联系导致了群体不可能拥有记忆”错误。C项，混淆事物的内涵和外延。原文中的“文化记 有文字的情况下，随着环境的变化，所有那些被认为对当下无足轻重的东西都被忘记；而在有文字的 忆概念超出了传统这个概念的范围，因为文化记忆还涉及遗忘和隐瞒”，意思是说“文化记忆”的概 情况中，文献通过审查被分为经典与档案，经典指那些必不可少的，而档案则是可有可无的。 念大于“传统”这个概念，并不是“拓展了传统这个概念的外延”。D项，扩大范围。原文“这种记 我们把哈布瓦赫称为“集体记忆”的东西叫作“交流记忆”，目的是把这种记忆与文化记忆加以 忆的存储时间一般不超过三代人这些记忆会随着时间的流逝发生变化”说明在三代内人们的交流不需 区别。所谓交流记忆就是随着具体环境变化的记忆，这种记忆一般不超过三代人，内容主要包括回 要更多的解释，但超过三代后人们的交流可能会出现障碍，所以选项中“人们凭借这些记忆进行交流 忆、想象、俗语等。这些记忆存储在头脑里，人们不需要更多的解释便能够凭借这些记忆进行交流， 时不存在障碍”错误。 而且这些记忆随着时间的流逝发生变化。哪些集体记忆最终转化为文化记忆，起决定作用的是时间， 2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点 文化记忆与集体记忆之间的关系犹如长销书与畅销书。 和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的 相比之下，文化记忆有一个相对固定的时间视域，它可以长达两三千年，因为它建立在特定的基 是什么观点和论证的方法。题中A项，“目的在于帮助人们明确自己的文化身份”分析错误，文章多 点上。以古代西方文化来说，这个基点包括《荷马史诗》。我们现在知道古埃及金字塔铭文和苏美尔 角度阐释这两种记忆的目的是使人们更好地理解、区分他们。 祈祷文的成文时间在公元前三世纪，但是它们不属于西方的文化记忆，因为它们并未构成西方人确立 3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内 文化身份时的坐标。 容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中D项，变或然为必然。原文是“它、一旦借助 （摘编自德扬·阿斯曼《“文化记忆”理论的形成和建构》） 文字形式固定下来并被人阅读，就会面临被修改的可能性”，意思是有可能被修改，但不是绝对会被 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 修改答案。 A. 记忆通常被认为与人的大脑有着紧密的联系，这种联系导致了群体不可能拥有记忆。 点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中 B. 文化记忆具有选择性，人们一般根据内容的重要与否而有意识地去选择传承或遗忘。