2024年(春)二年级品生下册《如果我是他》教学设计 未来版

2024年(春)二年级品生下册《如果我是他》教学设计 未来版【教材简介】教材版本：人民出版社、未来教育出版社《品德与生活》所属学段：二年级下册本课位置：第一单元“生活中的你我他”主题三“如果我是他”的

2024年(春)二年级品生下册《如果我是他》教学设计 未来版 【教材简介】 教材版本：人民出版社、未来教育出版社《品德与生活》 所属学段：二年级下册 本课位置：第一单元“生活中的你我他”主题三“如果我是他”的第一课时。 【设计理念】 《品德与生活》课程标准指出儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与 行动。良好的品德的培养必须在儿童的生活中进行。本节设计遵循“让教与学植根于儿童生 活”的教学理念,既考虑新课程标准“以学生为本,以生活为源泉”的特点,又考虑学生的认 知水平,运用“情境体验法”和“活动体验法”精心设计教学环节。真正体现了《品德与生 活》课源于生活又回归生活的主旨。 【学情及教材分析】 学情分析：现在的孩子基本上都是独生子女，从年龄特征和心理特点来看，二年级的儿 童活泼好动，他们愿意与周围的人交往，但又容易以自我为中心，对他人多有指责，缺少与 人交往的技能，因而常遇到一些不开心的事情。本课教学通过精心选择活动内容，将儿童的 生活资源引入课堂，充分调动学生的积极性，引导学生学习站在他人的角度来思考问题，体 谅他人，相互理解，从而帮助他们形成良好的人际关系，更加愉快、积极地生活。 教材分析：《如果我是他》是人民出版社、未来教育出版社《品德与生活》二年级下册 第一单元《生活中的你我他》第三课，本单元的教学目标是，知道每个人都有各自的特点和 优点。树立自信心，积极的展示自己。真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞 他人，体验交朋友的快乐。学会为他人着想，相互关爱。学做诚实守信的孩子。 【活动目标】 情感与态度：体会他人的困难和被打扰的感受，学会为他人着想，懂得尊重他人。 行为与习惯：能反思自己的言行，与人交往时能体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。 知识与技能：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往要体谅别人的心情。 过程与方法：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。学习采访和记录。 【教学重点】 培养学生尊重他人，替他人着想的优秀品质。 【教学难点】 能够换位思考，关心他人，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 【课前准备】